Lors de certaines discussions, je me demande parfois, pour les devoirs, qui consacre le plus de temps et qui subit le plus de pression: l’enfant devant moi, ou son parent à bout? Dans cet article, vous allez découvrir les erreurs les plus fréquentes sur les devoirs.
Il est surprenant de constater que beaucoup de parents prennent les devoirs très au sérieux et y consacrent chaque jour beaucoup de temps. Ils contrôlent le journal de classe (digital) de leur enfant plusieurs fois, préparent les devoirs, voient comment chaque exercice a été effectué, corrigent les erreurs détectées et relisent toujours, le tout en gardant un œil sur l’heure car, comme chaque jour, cela prend tellement de temps... Aurait-on perdu de vue ce que devraient être les devoirs? À savoir une façon, pour l’enseignant, de voir si votre enfant maîtrise suffisamment une matière ou non, et est donc capable de l’appliquer de manière autonome...
Les 7 erreurs
Je prépare les devoirs et le matériel, et j’appelle mon enfant.
Erreur! Faire ses devoirs, cela commence par prendre son cartable, ouvrir son journal de classe et rassembler les livres ou feuilles nécessaires. Cela fait partie de la mission, il est donc important que ce soit votre enfant qui s’en charge. Il développera de la sorte une bonne attitude de travail, en commençant par le début. Mieux encore, si les devoirs sont difficiles et si votre enfant a besoin d’aide, tout préparer est quelque chose que votre enfant sait faire seul.
Je fais le planning des devoirs, car mon enfant ne sait pas le faire.
Ce qu'on apprend au berceau dure jusqu'au tombeau. Planifier et organiser sont des compétences particulièrement importantes. Il est donc préférable que nos enfants les apprennent dès leur plus jeune âge. Cela peut bien évidemment se faire pas à pas : au début, vous créez le cadre, et vous laissez votre enfant le compléter. Dès le début, apprenez-lui à tenir compte de ses hobbies, des excursions et des autres loisirs.
Le fait de m’asseoir à côté de mon enfant pendant ses devoirs lui donne davantage confiance en lui.
Les parents pensent souvent cela. C’est juste, mais il n’est pas question de confiance en soi. La seule confiance dont il est question ici, c’est "je n'y arrive que si tu es à côté de moi". Dit comme ça, on dirait plutôt une forme de dépendance, non? Vous pouvez bien évidemment soutenir votre enfant, et lui donner des explications si cela est nécessaire, mais uniquement s’il le demande, et afin qu'il puisse trouver la solution tout seul.
Avant de ranger les devoirs, je vérifie tout.
De nombreux parents deviennent enseignants au moment des devoirs. Votre tâche principale, c’est de vérifier que les devoirs sont faits. C’est ce qu’on appelle l’implication. Contrôler et chercher les erreurs, c’est le rôle de l’enseignant. Vous pouvez tout au plus contrôler les devoirs de votre enfant pour vous assurer qu'il a bien compris la matière, parce que vous vous souciez de lui.
Avant de ranger les devoirs, je veille à ce que mon enfant corrige ses erreurs.
Si vous soulignez les fautes et demandez à votre enfant de les corriger, vous faites le travail de l’enseignant, mais pire encore, vous empêchez l’enseignant de correctement évaluer votre enfant. En effet, l’enseignant n’est plus en mesure de voir si votre enfant a assimilé la matière et est capable de l’appliquer seul. Vous privez de la sorte votre enfant d’opportunités de croissance dans son processus d’apprentissage.
Mon enfant doit continuer à travailler jusqu’à ce que ses devoirs soient terminés.
Dans le meilleur des cas, votre enfant aura encore suffisamment de capacité de concentration après l’école pour faire ses devoirs correctement. Les devoirs ne peuvent toutefois pas durer trop longtemps. Voyez donc avec les enseignants quelle est leur vision de la chose, et quelle est selon eux la durée estimée des devoirs. Si votre enfant y consacre beaucoup plus de temps plusieurs jours par semaine, il est important de faire le point ensemble: les devoirs sont-ils trop difficiles? Peut-être n’arrive-t-il plus à se concentrer, et qu’il serait dans ce cas indiqué de limiter la tâche? D’autres facteurs jouent-ils un rôle? Ne laissez pas dégénérer les choses au point que cela devienne un combat quotidien... Il est temps d’avoir une discussion avec l’enseignant.
Mon enfant doit faire ses devoirs dans sa chambre, au calme.
Certains enfants aiment travailler dans leur chambre. D’autres préfèrent être au contact d’autres membres de la famille et sont moins distraits dans le séjour que par le désordre de leur chambre. D’autres encore sont surstimulés par tout ce qui les entoure: le moindre mouvement du petit frère, le son de l’iPad de la grande sœur ou les bruits en cuisine. Voyez avec votre enfant ce qui lui convient le mieux. Recherchez ensemble l’endroit idéal, mais aussi le moment idéal. Cela peut être différent pour chacun de vos enfants, et ce n’est pas un problème.
Les conseils donnés dans cet article sont issus du livre de la pédopsychologue K. Hammenecker Wat elk kind nodig heeft.
